Itza Livier García Sedano e Israel Covarrubias González, coords. Universidad Veracuzana, 2024.
El presente volumen busca contribuir a la enseñanza del derecho a través de la teoría constructivista, del aprendizaje significativo por medio del estudio de casos y del uso de la tecnología como herramienta didáctica. Su contribución se da a partir de conocimientos novedosos derivados de un cambio de paradigma, de la enseñanza tradicional se ha pasado al modelo constructivista, cuyo centro es el alumno en tanto partícipe activo en la creación de su propio conocimiento. Sin embargo, esta obra no pretende estigmatizar o subestimar la enseñanza tradicional del derecho, sino contribuir al mencionado cambio de paradigma con una metodología probada por sus autores como docentes, lo que les ha permitido conocer diferentes posturas que coinciden en el establecimiento de la dialéctica como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje, en un ambiente en el que el alumno crea su propio conocimiento a partir de las múltiples actividades.
